1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия

Использование программы "1С:Дошкольная психодиагностика" в практической деятельности психолога сокращает трудозатраты на неизбежную и необходимую диагностическую работу.

Сэкономленное время психолог имеет возможность направить на оказание непосредственной психологической помощи и поддержки детям, родителям и воспитателям для максимального содействия личностному и индивидуальному развитию воспитанников.

Программа одобрена экспертным советом Федеральным институтом развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях.

Основные возможности программы "1С:Дошкольная психодиагностика"

• Проведение диагностики различными способами:
• Тестирование непосредственно за компьютером психолога, на котором установлена программа.
• Удаленное тестирование за любым компьютером при помощи флеш- программ.
• Тестирование с использованием бумажных бланков.
• Автоматическое формирование заключений после проведения диагностики (в т.ч. после тестирование с помощью бумажных бланков).
• Ведение в программе истории работы психолога с детьми, родителями, воспитателями.
• Анализ и обобщение результатов тестирования: сравнение результатов групп детей. Поддерживается выгрузка в программы для статистической обработки данных.
• Учет работы психолога с возможностью автоматического формирования отчетной документации о работе психолога.

Психологу программа помогает

• Автоматизировать рабочее место.
• Стандартизировать процедуру проведения психодиагностического тестирования.
• Минимизировать возможные ошибки при обработке результатов тестирования.
• Формировать надежные и содержательные психодиагностические заключения.
• Отслеживать динамику в развитии детей и при необходимости своевременно вносить изменения в образовательную программу с учетом индивидуально-психологических особенностей ребенка.
• Быстро и оперативно искать информацию о результатах ранее проведенных тестирований.
• Анализировать результаты диагностики, в том числе, для выявления «трудных» детей, а также детей, чей уровень развития не соответствует возрастной норме.
• Выгрузить обезличенные результаты тестирования для статистической обработки с целью обновления психодиагностических норм. В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.

В программе реализованы следующие психодиагностические методики:

• «Беседа о школе» Т.А. Нежновой - методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников;
• Методика М.Р. Гинзбург - определение мотивов учения старших дошкольников;
• Методика Матюхиной - методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу;
• Методика «Расписание» - методика определения силы выраженности учебного мотива;
• Проективная методика «Я в школе» - оценка мотивационной готовности к школе старших дошкольников
• Методика наблюдения Д. Стотта - карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка;
• Опросник жалоб ребенка (BFK-К) Hock K., Hess H., Schwarz E. - изучение психосоматического статуса, а также некоторых особенностей поведения детей;
• Опросник темперамента А. Томаса - С. Чеса;
• Опросник «Отношение к сверстникам» - опросник для родителей и воспитателей об отношении ребенка к сверстникам;
• Опросник «Отношение к чужому взрослому» - опросник для родителей и воспитателей об отношении ребенка к чужому взрослому;
• Опросник «Психолого-педагогическая характеристика» Д.Р. Кадырбаевой, И.Л. Энгельса - опросник для родителей и воспитателей для оценки эмоционально-личностных проявлений ребенка;
• Опросник «Проявление агрессии» - опросник для родителей и воспитателей о проявлении агрессии у детей;
• Методика «Тест руки» Э. Вагнера – оценка уровня агрессивности;
• Методика «Страхи в домиках» А.И. Захарова, М.А. Панфиловой - методика выявления детских страхов;
• Методика Дембо-Рубинштейн - методика измерения самооценки;
• Субтест «Необычное использование» из батареи Е. Торренса – оценка уровня креативности;
• Методика «Полянки» Л.А. Венгера - оценка наглядно-образного мышления;
• Методика «Проба на произвольность» - оценка уровня произвольности;
• Методика «Сердечки и цветочки» - оценки рабочей памяти и способности ребенка оттормозить неверные реакции.

В программе реализована возможность интеграции с программами "1С:Дошкольное учреждение" и "1С:Паспорт здоровья ребенка".